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Taller n°3. Bachillerato

En la siguiente página, encontrarás  las actividades programadas por los docentes de EDUCACIÓN SECUNDARIA. del 20 de mayo al 5 de junio.

ÁREAS DE ESTUDIO

Matemática N°1GRADO SEXTO 6° : AL TALLER: AQUÍ
Matemática N°1 GRADO OCTAVO 7° : AL TALLER: AQUÍ
Matemática N°1GRADO OCTAVO 8° : DESCARGALO: AQUÍ
Matemática N°1GRADO NOVENO 9°: DESCARGALO:AQUÍ
Matemática N°1GRADO 10°Y 11°: DESCARGALO: AQUÍ
LAS GUÍAS DEL TALLER NÚMERO 2. APLICARÁN HASTA EL 29 DE MAYO. Por tanto estas dos semanas se harán actividades de refuerzo sobre los temas expuestos en las guías anteriores. RECUERDE QUE EL 29 DE MAYO, SERÁ EL PLAZO PARA LA ENTREGRA DE ESTAS GUÍAS Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS .  Docente: CHRISTIAN RICARDO MONTANO LOPEZ
Docente: NUBIA RAMOS VELEZ
Naturales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRAO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Docente: ELIZABETH FORY VALENCIA
Sociales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
DOCENTE: SARA ELIANA VALLEJO
Ingles N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO DÉCIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Docente: JIMMY FERNEY FLOREZ HOLGUIN Edu.Física. N°1GRADO SEXTO 6° ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física. N°1. GRADOS 10° y 11° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

TALLER N°2. Bachillerato

En la siguiente página, encontrarás todas las actividades programadas por los docentes de EDUCACIÓN SECUNDARIA. del 4 al 18 de mayo.

ÁREAS DE ESTUDIO

Matemática N°1GRADO SEXTO 6° : AL TALLER: AQUÍ

Matemática N°1 GRADO OCTAVO 7° : AL TALLER: AQUÍ
Matemática N°1GRADO OCTAVO 8° : DESCARGALO: AQUÍ
Matemática N°1GRADO NOVENO 9°: DESCARGALO:AQUÍ
Matemática N°1GRADO 10°Y 11°: DESCARGALO: AQUÍ

Docente: CHRISTIAN RICARDO MONTANO LOPEZ

Lenguaje N°1GRADO SEXTO 6° : ACCEDA A LOS DOS TALLERES

GUÍA #2 AQUÍ GUÍA#3 AQUÍ

Lenguaje N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Lenguaje N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA A LOS DOS TALLERES

GUÍA#2 AQUÍ GUÍA#2.1 AQUÍ

lenguaje N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA Al TALLER: AQUÍ

Lenguaje N°1. GRADO DÉCIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Lenguaje N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Docente: NUBIA RAMOS VELEZ

Naturales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRAO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Docente: ELIZABETH FORY VALENCIA

Sociales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

DOCENTE: SARA ELIANA VALLEJO

Ingles N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Artística N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Artística N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Docente: JIMMY FERNEY FLOREZ HOLGUIN

Edu.Física. N°1GRADO SEXTO 6° ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física. N°1. GRADOS 10° y 11° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

TALLER N°1. bachillerato

En la siguiente página, encontrarás todas las actividades programadas por los docentes de EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Tendrás acceso a los talleres dando doble click en los enlaces a cada taller.

Recuerde que para poder leer los contenidos debe tener instalado en su tablet o celular la aplicación movil de PDF. AcrobatReader.

ÁREAS DE ESTUDIO

DOCENTE: LEONARDO AGUIRRE.

NOTA Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE PARA EL TALLER.

Este taller se deja del día lunes 20 de abril de 2020 para ser entregado resuelto el día lunes 4 de mayo del 2020, son 15 días para desarrollar el taller y no se dará más plazo, las evidencias se entregarán por medio de fotos en la aplicación WhatsApp.

Los horarios de atención para asesorías son de lunes a viernes de 8am a 1:30pm ya que esta es la hora que intentamos suplir en la escuela y que los estudiantes deben estar en sus casas estudiando para este cometido se realizó un horario que será dado a conocer en el grupo de WhatsApp, Las consultas y trabajos se atenderán solo en ese horario.

Matemática N°1. GRADO SEXTO 6° : AL TALLER: AQUÍ

Matemática N°1 GRADO OCTAVO 7° : AL TALLER: AQUÍ
Matemática N°1. GRADO OCTAVO 8° : DESCARGALO: AQUÍ
Matemática N°1. GRADO NOVENO 9°: DESCARGALO:: AQUÍ
Matemática N°1. GRADO DECIMO 10°: DESCARGALO: AQUÍ
Matemática N°1. GRADO ONCE 11°: DESCARGALO: AQUÍ

 

Docente: CHRISTIAN RICARDO MONTANO LOPEZ

NOTA Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE PARA EL TALLER.

RECUERDE: Desarrollar esta guía con los tiempos y temas que el docente programa por semana. Debe hacer lo posible por tener acceso a internet para las actividades de cronometría de lectura. Las cuales cuentan como nota para la presente guía. Debe desarrollar el taller en esta guía y enviar las fotos de evidencias al docente en el tiempo señalado.

El docente solo estará atendiendo las dudas, explicaciones y revisiones en el horario dispuesto para estas actividades el cual esta en el horario, que aparece en menú superior de este sitioweb.

Lengua N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Explicación del tema GRADO 6°: AQUÍ

Lengua N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Lengua N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

En la actividad 4, puedes tomar la foto y representarla en un dibujo o también te puedes apoyar en una foto con la que puedas realizar la producción escrita.

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lengua N°1. GRADO NOVENO 9°: Al taller: AQUÍ

Explicación del tema GRADO 9°: AQUÍ

Lengua N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Actividad FORO Virtual: AQUÍ

Lengua N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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200

Filosofía. N°1. GRADO DÉCIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Filosofía. N°1. GRADO DÉCIMO 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

 

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Docente: NUBIA RAMOS VELEZ

NOTA Y OBSERVACIONES DE LA DOCENTE PARA EL TALLER.

Naturales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRAO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Naturales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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Docente: ELIZABETH FORY VALENCIA

NOTA Y OBSERVACIONES DE LA DOCENTE PARA EL TALLER.

Sociales N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Sociales N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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DOCENTE: SARA ELIANA VALLEJO

NOTA Y OBSERVACIONES DE LA DOCENTE PARA EL TALLER.

Ingles N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Ingles N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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Docente: JIMMY FERNEY FLOREZ HOLGUIN

NOTA Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE PARA EL TALLER.

  

Etica N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Etica N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Etica N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Etica N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Etica N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Etica N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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Docente: JIMMY FERNEY FLOREZ HOLGUIN

NOTA Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE PARA EL TALLER.

  

Arte N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Arte N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Arte N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Arte N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Arte N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Arte N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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NOTA Y OBSERVACIONES DE LA DOCENTE PARA EL TALLER.

Tecnolog. N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Tecnolog N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Tecnolog N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Tecnolog N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Tecnolog N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Tecnolog N°1. GRADO DECIMO 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

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Docente: JIMMY FERNEY FLOREZ HOLGUIN

NOTA Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE PARA EL TALLER.

Edu.Física. N°1. GRADO SEXTO 6° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 7° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO OCTAVO 8° : ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física N°1. GRADO NOVENO 9°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Edu.Física. N°1. GRADO DECIMO 10°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ
Tecnolog N°1. GRADO ONCE 11°: ACCEDA AL TALLER: AQUÍ

El Aula MÓVIL

Los saltos de la rutina, pueden potenciar el aparecer de lo nuevo, lo nuevo entendido como el quiebre, la ruptura, la separación, el distanciarse de lo rutinario. Se trata simplemente de buscar eso otro nuevo, sin perder lo que traiamos,  solo que ahora en otro espacio y tiempo con otra rutina. La intensión de caminar por un sendero no recorrido desde lo habitual, es necesario en el discurrir del mundo de la vida. Si se quiere, para que aparezca lo nuevo, debes caminar lo nuevo, y en términos de Byung Chul Han, demorarnos un poco en lo no habitual, e insistir por un habitar lo nuevo.

En palabras comunes, podemos decir, que en cada caminar debe aparecer un decir esencial, guiado desde el sentir. Así, intetaré narrar lo que apareció en el ultimo recorrido del aula movil. Evidentemente la clase debió estar proyectada asimétricamente para que se lograra un acercamiento a lo simétrico.

El recorrido consistió en dirigirnos cumplida y responsablemente con el grupo hasta la cancha de fútbol de la vereda donde esta ubicado nuestro colegio. El recorrido oscila entre cinco y siete minutos a paso lento. Luego de la llegada, lo primero consistía en instalar el aula para que protegiera al grupo del sol, tema principal del aula móvil y con ello, poder estar en campo abierto. Por tal motivo tres estudiantes, se encargaron de colocar las estacas, templar las cuerdas y colocar los pines donde se sostendrían las cuatro cuerdas. Posterior a esto se organizó el plan de trabajo de la clase, se le entregó a cada estudiante el material de lectura, el cual comprendía un escrito de un estudiante de décimo o once, del año anterior, sobre un ensayo crítico, realizado en la actividad del plan lector, “pinto lo que leo” enfocado a la caricatura crítica.

Después de entregado el texto a cada estudiante, se dejó un espacio de media hora para que a cada estudiante leyera el texto, lo hablara con sus compañeros y “pensara” desde su postura respecto al texto. Es decir, que al abrir el espacio de dialogo con todo el grupo, para hablar de cada escrito; cada estudiante desde su texto, socializaría su postura desde la reflexión previa, sobre lo que el pensaba de este.

El propósito de la actividad buscaba dar lugar a la palabra y la escucha de cada uno de los estudiantes, los cuales tenían un texto diferente y se valoró el hecho de tomar como literatura, el trabajo de estudiantes de otros grados y años anteriores. Se abrió la posibilidad a ganar confianza en lo que se lee y se comprende del texto, para ponerlo en dialogo con todos, se habló de la crisis en la economía colombiana, de la discriminación étnica, del nefasto sistema de salud de Colombia, nuestra educación, una reseña de la Rebelión de las ratas, del amor, de la felicidad, de la amistad, del egoismo, etc. “Aun no llegaba el Covid19”

Consideramos que lo que se logró abrió algo nuevo, en medio del recorrido no habitual, nos llego eso no habitual, logrando nuestro propósito.

Actividades en lengua castellana para GRADO 6°

GRADO 6°

Taller de repaso. El viejo guardián. mírelo desde AQUÍ lengua_castellana_grado_6-

Entregar el siguiente taller  el día lunes 30 de marzo por via watsapp. Se debe desarrollar el taller en el cuaderno de Lengua Castellana.

Debe responder las preguntas de selección múltiple, en donde debe escoger una de las 4 opciones de respuesta, y además,  explicar o decir el porqué, de escoger su respuesta.

1.  Lee con atención el siguiente texto. EL VIEJO GUARDIAN

¡Qué gusto daba mirar desde lo alto los barcos que resbalaban sobre  el mar como un espejo! El pequeño John se sentía feliz en la cima de aquel monte. Si padre había ido a vivir con su abuelo en aquella casita de la montaña, en medio de los campos de arroz, dorados como el oro. Gozaba allí de aire puro y sol y libertad como los pájaros. Podía correr y jugar alegremente. ¡Qué bien se vivía en aquella paz campesina!

El pueblecito estaba allá abajo, a lo largo de la costa, frente al mar incendiado de sol. John veía las casas pequeñitas, blancas, limpias todo el pueblo como un lindo juguete. Y a los hombres y a los niños los veía como hormigas grandes y hormigas pequeñas.

Entre el monte y el mar solo había una estrecha faja de tierra, donde los hombres construyeron sus casas.

Los campos cultivados estaban en aquella planicie de la montaña húmeda y fértil, donde vivía John. El abuelo era el guardián de los extensos arrozales del pueblo. El niño amaba los grandes campos de arroz. Siempre estaba dispuesto a ayudar en el trabajo de abrir las acequias de riego, y nadie como él ahuyentaba los pájaros en la época de la siega.

John se sentía feliz. Su abuelo lo quería mucho. Vivían los dos en la casita menuda y limpia, y estaba seguro de que los otros niños le tendrían envidia. Aquel viejo fuerte y serio era el mejor de todos los hombres.

Un día en que las espigas amarillas brillaban al sol, el viejo guardián miraba a lo lejos, al horizonte del mar. Su mirada era fija y llena de sorpresa. Una especie de nube grande se elevaba en el confín como si el agua se revolviera contra el cielo. El viejo seguía mirando fijamente. De pronto se volvió hacia la casa y gritó: ¡John!, ¡John!, trae del fuego una rama encendida.

El pequeño John no comprendía el deseo de su abuelo, pero obedeció al momento y salió corriendo con una tea en la mano. El viejo había cogido otra y corría hacia el arrozal más próximo.

John lo seguía sorprendido. ¿Será posible? Y al ver horrorizado que tiraba la tea hecha llamas en el campo de arroz, gritó:

¿Qué haces abuelo? ¿Qué quieres hacer?

_ De prisa, de prisa, John, ¡prende fuego a los campos! John quedó inmóvil. Pensó que su abuelo había perdido la razón, y todo su cuerpo se llenó de espanto. Pero un niño japonés obedece siempre, y John tiró la antorcha entre las espigas.  Primero fue una lumbre débil donde se retorcían los tallos resecados; después se extendió el fuego en llamaradas rojas, y bien pronto fueron los arrozales una inmensa hoguera.
La montaña se elevaba hasta el cielo en una columna de humo.

Desde allá abajo, los habitantes del pueblecito vieron sus campos incendiados y, dando gritos de rabia,  corrieron desesperados, trepando por los senderos tortuosos del monte; subiendo, subiendo hasta agotar las fuerzas.
Nadie quedaba atrás. También las mujeres subían con los niños a la espalda. Al llegar al llano y ver los extensos arrozales devastados,
la indignación se oyó en un grito de furia: ¿Quién ha sido?¿Quién es el incendiario?
El viejo guardián se adelantó a los hombres y dijo con serenidad: _!Yo he sido!

John sollozaba. Un grupo los rodeó en actitud amenazadora, gritando: ¿Por qué lo has hecho? ¿Por qué?El viejo se volvió severo
y extendió la mano señalando al horizonte. _ Mirad allá dijo.Al fondo, donde unas horas antes la gran superficie del mar era plana como un espejo, se levantaba ahora hasta el cielo una espantosa muralla de agua. Una ola oscura y gigantesca avanzaba desde el confín. Hubo un momento de horror. Ni un grito… los corazones latían con fuerza.
La muralla de agua avanzó hasta la tierra con un ronco bramido, se volcó y fue a romperse en un trueno, invadiéndolo todo, y fue a romperse en un trueno desgarrado y furioso, contra la montaña… una ola más. Después otra más débil….

Luego el mar se fue retirando con un rugido sordo. La tierra apareció revuelta y socavada. El pueblecito había desaparecido, desecho arrastrado por aquella ola inmensa. El viejo guardián miró satisfecho a todos los habitantes bien seguros en la cima del monte. Su presencia de ánimo les  había salvado de la invasión del mar.

(Leyenda japonesa del Libro “Oros viejos” Herminio Almendros)

RESPONDO LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE,  Y EXPLICO EL PORQUE DE MI RESPUESTA. Trabajar la actividad en el cuaderno de lengua castellana. Recuerde copiar cada pregunta y su respuesta, con el porque de su respuesta.

1. De acuerdo a la forma como está escrito el texto, podemos clasificarlo como:

a. Texto lírico.
b. Texto narrativo.
c. Texto expositivo.
d. Texto instructivo.

2. Esta historia es:

a. Un cuento.
b. Una leyenda.
c. Una fábula.
d. Un mito.

3. Escribe al frente quién dice o habla en la historia:

a. John sollozaba. Un grupo lo rodeó en actitud amenazadora.

_________________________________
b. ¿Quién ha sido?¿Quién es el incendiario? _______________________

c. La tierra apareció revuelta y socavada.

_________________________________

d. ¿Qué haces abuelo? ¿Qué quieres hacer?___________________________

e. ¡John!, ¡John!, trae del fuego una rama encendida.
_________________________________
f. Aquel viejo fuerte y serio era el mejor de todos los hombres.

___________________________________________________________________

Con éstas expresiones:

4.1. “Se levantaba ahora hasta el cielo una espantosa muralla de agua”.
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4.2. La montaña se elevaba hasta el cielo en una columna de humo:

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4.3. Es cierta o falsa la siguiente afirmación.

Explica tu respuesta:

“Los pobladores subían hacia la cima huyendo de la inmensa ola que venía”.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

 

4.4. ¿Por qué sollozaba John?

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4.5. ¿Cuál es el conflicto o nudo de esta historia?
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_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4.6. ¿Cuál fue la intención del viejo al provocar el incendio?

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_______________________________________
_______________________________________
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5. ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿En qué espacio o país?

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_______________________________________

6. ¿Qué marcas textuales te indican la respuesta anterior? Escríbela como aparece en el texto.

_______________________________________
_______________________________________
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_______________________________________
____________________________________

  1. Dibuja la secuencia narrativa. Inicio, nudo y final del texto anterior.

(Valor 30%)

Responde las peguntas 1 a 6 de acuerdo con el

 

Texto Nº 1. Las Hadas

Las hadas son las criaturas más hermosas y más queridas entre los seres fantásticos. Existen hadas de muchos tamaños, formas y colores, como las hadas madrinas, las hadas protectoras, las hada del agua, del aire, del tiempo, de los cuentos, etcétera.

Las hadas buenas son las pequeñas, ellas viven en las flores y son las mejores de todas. Las hay rubias, castañas y de cabello negro, pero no se pueden determinar cuáles son más bellas. Sus vestidos están hechos con polvo de estrellas. En su cabeza, usan coronas de flores. Sus alas parecen amarillas, pero no se pueden tocar porque se desvanecen.

Las hadas madrinas son las más viejas. Sus vestidos están hechos con nubes azules de diversos tonos y llevan en la cabeza un gorro puntiagudo hecho también con nubes, al igual que sus alas.

Tomado de: Portal del idioma 6.    Bogotá. Ed.

1.En la primera línea del párrafo, se advierte que el autor del texto quiere

a. convencernos de que no hay seres más hermosos que las hadas.

b. exponer razones de por qué las hadas son los seres más maravillosos.

c. explicarnos por qué las hadas madrinas son las criaturas más viejas.

d. contarnos cómo es el reino de fantasía en el que viven las hadas.

2.En el primer párrafo, el autor hace una

a. enumeración.
b. explicación
c. descripción.
d. justificación.

3.Según el texto, las hadas buenas viven en

a. el agua.
b. las flores.
c. el aire.
d. las nubes.

4. Según el texto, las hadas más viejas son las

a. rubias.
b. buenas.
c. protectoras.
d. madrinas.

5. El orden en que se presenta la información del segundo párrafo del texto es:

a. quiénes son las hadas; como es su cabello; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza y cómo son sus alas.
b. quiénes son las hadas; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza; dónde viven; cómo es su cabello.
c. quiénes son las hadas; dónde viven; cómo es su cabello; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza y cómo son sus alas.
d. quiénes son las hadas; dónde viven; cómo son sus alas; cómo se adornan la cabeza; dónde viven; cómo es su cabello.

6. Del texto puede concluirse que el autor:

a. explica cómo viven las hadas.
b. describe las diferentes clases de hadas.
c. muestra cuáles hadas son buenas.
d. opina sobre la apariencia de las hadas.

(Valor 20%)

RESPONDO LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE,  Y EXPLICO EL PORQUE DE MI RESPUESTA. Trabajar la actividad en el cuaderno de lengua castellana.

Texto Nº 2

 Wang Chih y el juego de ajedrez.

 Mientras caminaba en la mañana por el bosque, buscando árboles para cortar, un aserrador llamado Wang Chih, casualmente  encontró una caverna escondida por una cerca de árboles. En su interior estaban dos ancianos jugando ajedrez.

Fascinado, Wang colocó su hacha en el piso y tomó asiento sobre una roca. Observó el juego a medida que los hombres movían lentamente las fichas de marfil. Los ancianos eran excelentes jugadores, por lo tanto el juego continuó por largo rato. Al sentir sed, Wang se levantó para conseguir agua de un arroyo cercano. Uno de los hombres le dijo:

_”Póngase esta piedra mágica en su boca y su sed disminuirá.” Y así sucedió.

El sol se estaba ocultando y los hombres continuaban jugando. El anciano que le dio a Wang la piedra mágica se volteó y le dijo:

”Se está haciendo tarde. Quizás deba irse a casa”.

Wang se inclinó y trató de coger su hacha, pero en su mano quedó una manotada de polvo. El cabo del hacha se deshizo entre sus dedos. Perplejo  se  apuró              a su casa, pero no la encontró por ninguna parte. Su casa, su familia y su villa no existían. Aunque Wang creyó que había estado observando el mismo juego por un día, siete generaciones habían trascurrido. Una generación es el tiempo que pasa entre el nacimiento       de    los          padres y           la fecha   de nacimiento de sus hijos. Cuentos japoneses cuentosinfin.com/category/anonimo/cuentos- japoneses/

(Valor 20%)

1. ¿Dónde tuvo lugar la historia?

a. en un bosque de la China.
b. en un desierto.
c. en una aldea de la India.
d. en una isla rocosa.

2. ¿Cuándo tuvo lugar la historia?

a. hace muchos años.
b. hace unos años.
c. en el futuro.
d. en el presente.

3. ¿Por cuánto tiempo observó Wang Chic el juego?

a. todo el día.
b. varias semanas.
c. hace cien años.
d. más de ciento cuarenta años.

4. En el párrafo 1, ¿Qué significa la expresión “casualmente encontró” ?

a. estaba

b. descubierto por

c. caer dentro de

d. se le cumplió un deseo.

5. En el texto la palabra “perplejo” significa:

a. convencido.
b. asombrado.
c. asustado.
d. confundido.

6. ¿Qué tipo de historia es esta?

a. de ciencia ficción.
b. una biografía.
c. un cuento popular.
d. fantástica.

7. En el último párrafo, en la expresión “Wang se inclinó y trató de coger su hacha, pero en su mano quedó una manotada de polvo. El cabo del hacha se deshizo entre sus dedos”, en la expresión subrayada hay una figura literaria llamada:

a. metáfora
b. símil o comparación
c. personificación.
d. hipérbole o exageración.

8. ¿Qué te enseña la historia?

a. Al mal tiempo, buena cara.
b. El tiempo vuela.
c. El tiempo es oro.
d. La vida es corta.