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Dislexia en Secundaria

En lo que nos interesa desarrollar, compromete reconocer de una manera mas profunda a lo que generalmente se conoce sobre la Dislexia, su definiciòn, manifestaciòn, tipos y de sobremanera los modos de afrontar, orientar y apoyar a nuestros estudiantes en esta dificultad. Para esto, se ha tratado de ir ordenando informaciòn relacionada con esta temàtica, retomando algunos trabajos academicos explorados, consultados en la web tratando de salvaguardar el ejercicio academico de cada uno de los trabajos (en lo relacionado a los derechos de autor) que aportan ideas, acciones, adelantos y procedimientos sobre este tema.

Asì, desde el trabajo de Brianda Zamanerro nos dice:

Origen de la Imagen. http://oa.upm.es/48385/1/TFM_BRIANDA_ZAMARRENO_CARRASCO.pdf

Otra definiciòn afirma:

“La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.

Atendiendo a su carácter específico, los disléxicos son niños y niñas inteligentes que sólo presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura y la escritura. Por tanto, no se consideran disléxicos los niños que tienen un retraso intelectual o madurativo, niños con alguna discapacidad psíquica o física o niños no escolarizados o que estén en situaciones ambientales desfavorables.

En base a su carácter persistente, se suele descartar el diagnóstico de “Dislexia” en niños/as que presentan dificultades evolutivas a la hora de adquirir la lectoescritura, las cuales desaparecen por si solas o tras una breve intervención.

http://www.ladislexia.net/definicion-dislexia/

A continuaciòn compartimos el trabajo realizado por la Dra, Josefina Garcia Cruz en lo relacionado con nuestro tema a indagar.